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试看链接：
https://pan.baidu.com/s/1-9_penz79ilW3eoQ1c2AdQ
提取码：1234
部分教案展示
3.2 三位数乘一位数（进位）
教学内容: 青岛版教材P26，三位数乘一位数（进位）。
教学提示：整节课应以学生的自主学习探讨为主，教师适当引导，同时教师充分鼓励和尊重学生的多样性独立思维方式。
教学目标:
1. 知识与能力：
（1）学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，
（2）理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2. 过程与方法：
加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。
3. 情感态度价值观：
通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
n 重点、难点：
教学重点：
1． 学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，
2．理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点：
加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：练习本
n 教学过程
（一）新课导入：
师：同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，大家回忆一下上节课，学习了哪些内容？在竖式计算时应注意哪些问题呢？
生1：相同的数位对齐。
生2：从个位乘起，与哪一位相乘，乘得的积就写在那一位的下面。
师：上一节课他们赶海队伍从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！
板书课题：三位数乘一位数（进位）
设计意图：本环节让学生回忆竖式计算三位数乘一位数的计算过程，整理、交流思路，为学习竖式计算做知识准备和方法准备。
（二）探究新知
1．出示信息窗2，理解情景图。
（1）提出问题。
出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。
（2）请学生提出自己想知道的信息。
（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。
例如：渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只？
渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？
2． 探讨计口算方法。
学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法
（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：121×8
（2）尝试用竖式计算，理解算理。
（3）尝试讨论，掌握算法。
1 2 1
× 8
引导学生比较：复习题中板演的与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？------
①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。
②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
3． 教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。
出示信息窗2，根据第二幅图讲出数学故事：渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？
（1）列出算式。125×7
（2）请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。
（3）合作交流，谈算法。
（4）小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？
设计意图：充分利用主题图，引导学生认真看图，在图中寻找数学信息，培养学生分析图的能力，解决问题的过程由独立解答到小组学习，使学生体会到合作学习的重要性。
（三）巩固新知：
1．尝试练习，及时指导。
242×3 152×4
2．完成课本第27页4题
独立完成，集体订正。重点指导进位问题。
设计意图：学习计算的目的是为解决实际问题服务的，学生运用学习的新知识解决问题，巩固方法，熟练计算。
（四）达标反馈
一、竖式计算。
127×2= 365×4＝ 246×4＝
二、数学门诊。
1、一位数乘三位数，积只能是三位数。 （ ）
2、一个因数是48，另一个因数是6，积是248。 （ ）
3、5个241相加可以写成241×5。 （ ）
4、316×6的积比217×7的积小。 （ ）
三、体验数学。
1、水果店运进一批水果，运进苹果128千克，梨的重量是苹果的4倍。运进梨多少千克？
2.每千克荔枝进价6元钱，超市进货231千克，一共花了多少钱？
3.手套厂的阿姨昨天上午织了322双手套，下午织了248双，今天比昨天多织了8双，今天织了多少双手套？
4.工人叔叔在路的两旁栽花，每边栽285棵，一共栽花多少棵？
答案：
一、254 1460 984
二、××√×
三、1、128×4=512（千克）
2、231×6=1386（元）
3、（322+248）+3=573（双）
4、285×2=570（棵）
（五）课堂小结
师：通过这节课的学习，你有收获吗？能不能把你的收获说给大家听？
生：我学会了算三位数乘一位数的方法。
设计意图：让学生自己谈收获，在头脑中建构清晰地知识结构，增强学生在学习上的自我反思能力。
（六）布置作业
一、填一填
1、342×3的积是（ ）位数，342×2的积是（ ）位数。
2、三位数乘不为0的一位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
二、竖式计算。
118×2= 283×4=
三、列式计算。
1、5 乘 173 是多少?
2、4 个 253 是多少?
3、232 的 4倍是多少?
四、解决问题。
1、小红每天上学要骑 7 分钟自行车，她平均每分钟骑 185 米。小红家和学校相距多少米？
2、学校运动会开幕式，有 4 个方阵，每个方阵 128 人，一共有多少人？
3、一列火车有 9 节车厢，每节车厢有 118 个座位，这列火车一共有多少个座位？
4、630个同学乘 火车去旅游，共坐4节车箱。前 3 节各坐 178 个同学，第 4 辆汽车 要做多少个同学？
答案：
一、1、四 三 2、三、四
二、236 1132
三、1、5×173=865
2、253×4=1012
3、232×4=928
四、1、185×7=1295（米）
2、128×4=512（人）
3、118×9=1062（个）
4、590—178×3=590—534=56（人）
板书设计
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481
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481
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/home/wwwroot/zhaizhaolei123/wwwroot/product/default/viewmb.php on line
483
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